2年生活科 グリンピースのさやむきをしよう
2年生の生活科では、給食センターから講師の方が来校して、袋井市で育てているグリンピースのさやむき体験をさせていただきました。
見て、触って、音を鳴らして、においを嗅いで…グリンピースのことを学んだあとに実際にさやむきを体験しました。初めて体験する子が多く、楽しみながら貴重な経験ができました。翌日の給食では、実際にさやむきしたグリンピースのポタージュが出てきました。とっても美味しそうに食べていました。
３年 人権教育
先日配布したお便りでお知らせしたように、道徳や学級活動の中で、コロナ感染者や濃厚接触者に対する誹謗中傷を防ぐための人権教育を行いました。動画を見ながら、相手の気持ちに寄り添い、安心して学校生活に戻れる環境づくりをしていくために必要なことをみんなで考えました。
１，３、5年 交通安全教室
５月１３日（木）に１、２、５年生が交通安全指導員の方を講師に招き、交通安全教室を行いました。1年生は、最初に体育館で「正しい道路の歩行」や「横断歩道の渡り方」を学習した後、小雨の降る中、実際に道路を歩きました。梅雨に入り、傘を差してることも増えるので、傘の差し方を学ぶよい気機会になりました。
3年生と5年生は、「自転車の乗り方」の講話を聴いた後、動画を見て学びました。自転車に乗る前の安全点検の合言葉「ぶたらはしゃべる」を教えていただきました。
ぶ（ブレーキ）、た(タイヤ）、ら（ライト）、は（ハンドル）、しゃ（車体）、ベル（ベル）を確認してから乗るようにしていきましょう。
１年・２年生活科 「がっこうたんけん」
１年生は先日、自分たちだけで学校を探検しましたが、今回は２年生に学校を案内してもらいました。数人のグループに分かれて２年生が中心となり、校内の特別教室をまわって、交流を深めました。
２年生は事前に授業の中で、充実した学校探検になるようにするためにはどのようにすればよいかを考え、折り紙にあさがおの種を包んだプレゼントを用意したり、グループごとに特別教室を回る順番を決めたりしました。学校探検当日、「この道具は絵を塗るときに使うんだよ。」「この教室は５年生になったら使うよ。」など１年生に優しく説明をして案内する２年生の姿に、１年間の成長を感じることができました。
1年生は、最初は緊張していましたが、教室に迎えに来てくれた２年生の立派な挨拶や、堂々と校内を案内する姿勢に教室に戻ってくるとすっかり打ち解けていて、2年生との学校探検を楽しんだ様子でした。「あんな立派な２年生になれるかな？」と声を掛けると、「うん！」と元気よく、笑顔で答えてくれました。
６年 「自ら学ぶ姿」
６年生は、５年間の学びを活かして日々の授業に一生懸命取り組んでいます。最高学年として、「聞く・話すこと」や「発表すること」、「見やすいノートの取り方」など学びの土台ができてきています。その学びの土台の上に自らの課題解決に向けて、「計画を立てる力」や「やり方を考える力」が積み上げられていけるように指導していきます。
５月２７日には全国学力学習状況調査もあります。自ら学んで得た知識や考えが、テストでも発揮できるように引き続き頑張っていきたいです。
５年 家庭科
５年生の家庭科では、お湯を沸かす学習をしました。
袋井北小では、ガスコンロを使用しています。自宅のコンロとの違いを見付けたり、ドキドキしながら火をつけたりしました。沸かしたお湯で、お茶や紅茶を淹れて、おいしくいただきました。
１年 生活科 「がっこうたんけん」
生活科の授業で、学校探検をしました。普段は昇降口から教室の間で過ごしているのですが、南・中・北・新校舎をすべて回ってみると、「こんなに広かったんだ！」と驚く児童がたくさんいました。図工室や家庭科室、職員室や校長室などなかなか入れない教室に入り特別感を味わいながら、なにが置いてあるか、誰がいるかを自分の目と口と耳で確かめていました。
探検の後は、ワークシートに見付けたものの絵を描きました。ピアノやプール、３階から見た景色など、新しい発見を自分なりに表現することができました。
6年 東京2020オリンピック聖火サポートランナー決定
6月23日に東京2020オリンピック聖火リレーが袋井市を走ります。袋井市では6年生20人がサポートランナーとして走ります。本校からは4人の代表児を選出することになりました。6年生に希望をとったところ、約50人の希望者があり、校長先生による抽選の結果、写真の4人が選ばれました。当日は、6年生全員がエコパスタジムで見学・応援をする予定です。
保幼小連絡会を開催しました
5月11日（火）、１年生の出身保育園、幼稚園、こども園などの先生方、11人が来校し、保幼小連絡会を実施しました。
子供たちは、懐かしい先生方との再会を喜んでいました。うれしそうに手を振っている子、自分から先生に駆け寄っていく子、恥ずかしそうにしている子もいました。授業では、いいところを見せようと張り切っている子もいました。
保・幼の先生方からは、「他園の子供ともかかわっている姿を見て、すっかり小学校生活に慣れているようでうれしかった。」「小学校の先生たちも、自分たちと同じような温かい声掛けをしてくれていることが分かり、安心した。」などの感想が聞かれました。
子供たちの支援の方法についての情報交換も行うことができました。
4年理科「あたたかくなると」
４年生の理科の学習では、校内の自然の様子を観察し、ワークシートにまとめました。
子どもたちは、小さな虫を見つけたり、校内の大きな木を一生懸命スケッチしたりして、自然と触れ合いながら学習を楽しんでいました。