学校ブログ

5年理科「流れる水のはたらき」

　ロイロノートの思考ツールを使って、川の写真を「山の中（上流）」「平地へ流れ出たあたり（中流）」「平地（下流）」に分類しました。見分けるポイントを友達と共有しながらそれぞれの川の部分にはどんな特徴があるのかを考えました。

健康の日「体をほぐして心もほぐす～リラックス法～」

今月の健康の日は、「体をほぐして心もほぐす　～リラックス法～」について行いました。子供たちは、新型コロナウィルス感染症予防のために学校や家庭で様々な制限がある生活を送っています。体と心はつながっていることを話し、自分でできるリラックス法を教師と一緒に体験しました。リラックス法はほけんだよりでも紹介しています。ぜひ、参考にしてお子さんと一緒に体も心もほぐすリラックス法をお家で試してみてください。

５年音楽「プログラミング学習」

音楽の授業では、今、新型コロナ対策のため、リコーダーや鍵盤ハーモニカを使用していません。そのため、５年生は、「プログラミングゼミ」というアプリを使って、打楽器演奏をプログラミングで作るという学習に取り組みました。楽器やリズムの特徴を生かしながら、楽器の音が生きる音のつなぎ方や重ね方を工夫してプログラミングし、演奏を作っています。どんな曲が完成するのか楽しみですね。

新体力テスト

先週と今週は、全学年で新体力テストを行っています。新型コロナ対応のため、今回はマスクを外さずに実施可能なボール投げ、長座体前屈、立幅跳び、握力のみ実施しています。緊急事態宣言解除後、残りの種目を実施していく予定です。

４年総合　「やさしさを広げよう～パラリンピックについて知ろう～」

４年生はともえ（総合的な学習の時間）で、福祉学習に取り組んでいます。自分の調べたいパラスポーツ（パラリンピック種目）ごとにグループに分かれて、パラスポーツのルールや障害種、代表選手などについて調べ、Googleの「スライド」というプレゼンテーションソフトにまとめて発表し合いました。今年はテレビでパラリンピックの様子をたくさん見ることができ、とても身近に感じるよい機会になったのではないでしょうか。

　昨日、6年生が新体力テストのボール投げを行いました。春に計測した自己記録の更新を目指して、投げるフォームや角度に気を付けて、力いっぱいボールを投げました。遠くまでボールが飛ぶと、歓声が上がりました。春の自分は越えられたかな？

ともえの日

毎月、15日は「ともえの日」です。本日も７人のともえサポーターズの皆さんが、暑い中、体育館や校舎周りの草刈りや生け垣の手入れをしてくださいました。学校がとてもきれいになりました。子供たちが気持ちよく学校生活を送ることができるのは、ともえサポータズの皆様の支えのおかげです。本当にありがとうございます。

オンライン授業試行

　本日、全校児童が給食後に帰宅し、タブレットを使って自宅と学校をつないで５時間目の授業を行いました。放課後等児童クラブへ行く児童は、学校で参加しました。今後、新型コロナウイルス感染拡大による休校や学級閉鎖等の状況が発生した際に、児童がタブレットを持ち帰り、自宅で授業が実施できるように試行を行いました。

　Meetでつながった後、出席確認をし、教師が出した課題を解いてインターネット上で提出しました。「家の中の三角形を映しましょう。」など家でしか答えられない課題を解いたり、普段はマスクで半分しか見れない友達の顔をしっかり見ながら話ができたりして、子供たちはとてもうれしそうでした。

６年理科「月の形と太陽」

　６年生の理科では、月の形と太陽の位置を調べる活動を通して、月の形の変化についての理解を深めていきます。この日は、「月と太陽はどのような天体なのだろうか。」というめあてで、月と太陽の特徴を班で話し合いました。タブレットを使うことで、お互いの考えを出し合って交流する時に、子供同士が直接向かい合って会話をするというリスクを避けることができます。今回は「ベン図」という思考ツールを使って、月と太陽の特徴を班で協働してまとめ、発表しました。

　夜になると、月の形や位置に着目して観察を行っています。